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幼儿园买办上学期社会教案《把垃圾送回家》含反思
2022-06-23 01:23
本文摘要:买办上学期社会教案《把垃圾送回家》含反思适用于买办的社会主题教学运动当中,让幼儿逐步养成垃圾分类处置惩罚和珍惜、节约资源的好习惯,明白不能乱扔垃圾,造就掩护情况的意识,开端知道如何举行垃圾分类,在生活中能实验废物使用,快来看看幼儿园买办上学期社会《把垃圾送回家》含反思教案吧。幼儿园买办上学期社会教案《把垃圾送回家》含反思 教学目的 明白不能乱扔垃圾,造就掩护情况的意识。 逐步养成垃圾分类处置惩罚和珍惜、节约资源的好习惯。 开端知道如何举行垃圾分类,在生活中能实验废物使用。

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买办上学期社会教案《把垃圾送回家》含反思适用于买办的社会主题教学运动当中,让幼儿逐步养成垃圾分类处置惩罚和珍惜、节约资源的好习惯,明白不能乱扔垃圾,造就掩护情况的意识,开端知道如何举行垃圾分类,在生活中能实验废物使用,快来看看幼儿园买办上学期社会《把垃圾送回家》含反思教案吧。幼儿园买办上学期社会教案《把垃圾送回家》含反思  教学目的  明白不能乱扔垃圾,造就掩护情况的意识。  逐步养成垃圾分类处置惩罚和珍惜、节约资源的好习惯。

  开端知道如何举行垃圾分类,在生活中能实验废物使用。  通过观察、视察、体验、互助探究等运动,磨炼学生动手动脑的能力,造就学生的创新意识和能力。  使小朋侪们感应快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  增强思维的灵活性。  教学重难点  1.教学重点:开端学习对垃圾举行分类,知道变废为宝。

  2.教学难点:明白垃圾为什么要分类处置惩罚。  教学准备  1.教师准备:课件、生活垃圾图片和实物、模拟垃圾箱、废物使用的作品  2.学生准备:  (1)观察:在日常生活中,自己家里或班级有哪些垃圾?一般是怎么处置惩罚的?  (2)相识:和怙恃一起相识有关垃圾分类的知识。

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  (3)收集或制作:收集一、两件生活中的废旧纸制品,或者使用废旧物品动手制作一件小物件。  教学历程  (一)运动一 垃圾要回"家"  1.寓目图片,引发情感师:同学们,瞧,智慧老爷爷送给我们一棵开满鲜花的智慧树,咱们今天一起努力,鲜花会酿成香甜的果实,就会获得智慧老爷爷的礼物,变得更智慧。愿意和老师一起努力吗?  生:愿意师:那咱们先看看第一朵花里查的是什么?  (课件:人们随处乱扔垃圾的图像,问:你喜欢这儿吗?为什么?)生:(看图像后,自由谈感--随处是垃圾、太脏了、污染情况、流传疾病……)  2.联系实际,提示课题师:是啊,随处乱扔垃圾,乱倒垃圾,垃圾无"家"可归,你们的班级和家庭平时是怎么处置惩罚垃圾的呢?  生:(简述班级和家庭平时处置惩罚垃圾的方法--扔到垃圾桶,然后倒进垃圾堆;先装在垃圾袋里,然后一起扔到外面的垃圾桶里,让清洁工拖走……)师:很兴奋,同学们在生活中没有乱扔乱倒垃圾,你知道垃圾的"家"在那里吗?  生:(垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等)师;那今天我们一起来"让垃圾回'家'"(板书课题)  3.主动质疑,明确目的师:请同学们打开课本P19,看看从书中你已经知道什么了?还想知道些什么呢?  生:垃圾有差别的"家"生:垃圾为什么会有差别的"家"呢?  生:垃圾怎么才气回差别的"家"?  ……师:同学们很会学习,不仅看书很认真,还善于思考,会提问题。瞧,第一朵花在我们配合的努力下结出了第一个香喷喷的果实(点击课件)。

来,用掌声祝贺一下我们自己。  (二)运动二 差别的垃圾差别的"家"  1.寓目短片1、2:(垃圾为什么要回差别的"家"?怎样才气回差别的"家"?)师:(点击第二朵花)下面我们继续配合研究--垃圾为什么要回差别的"家"吗?怎样才气回到差别的"家"?有谁能说一说?  生:(无人应答)师:没关系,我们一起来请智慧姐姐讲一讲。

  生:(看知识短片1)师:听了智慧姐姐的先容,你知道什么啦?  生:人们继续乱扔乱倒,地球会成垃圾星球啦!  师:是啊,怎么办呢?  生;举行垃圾分类。  师;是的,处置惩罚垃圾最简朴最有效的方法就是垃圾分类。(板书:垃圾分类)生:我还知道,举行垃圾分类可以淘汰污染。

(板书:淘汰污染)生:垃圾回差别的"家"可以节约资源。(板书:节约资源)师:同学们听得很认真,收获真不小!谈到垃圾分类可以节约资源,我们一起看一段新闻短片。(短片2:中央电视台播放的万婕委员两会提案)师:听了新闻后你又知道些什么了?  生:1吨废纸就可以少17棵砍树,再造700公斤纸。  生:易拉罐等金属接纳后可以再次制造同样多的金属制品。

  ……师:简直,垃圾是放错地方的资源,是明天的黄金。让垃圾回差别的"家",既可淘汰污染,又可节约资源。掌声祝贺一下自己,第二朵花很快也结出了果实。

  2.互助探究:差别的垃圾该回哪个"家"?  师:请看课本P19页,小组研讨:生活中人们一般把垃圾分为哪几类?试着用线连一连。  生:(小组内研讨)师:生活中人们一般是怎样给垃圾分类的?  生:一般垃圾可以分为可接纳和不行接纳两种。

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(张贴两种标志图)师:你认为哪些是可接纳垃圾,哪些是不行接纳的垃圾呢?(生说,师张贴相应实物图卡)生:废纸是可接纳垃圾生:废塑料是可接纳垃圾生:水果皮是不行接纳垃圾……师:咱们一起来看看大屏幕,听听智慧姐姐这次又给我们讲讲。  生:(看短片3)师:听了智慧姐姐的先容,你又明确些什么了?  生:(增补回覆,师张贴相应实物图卡)师:现在再看看垃圾回到哪个家了?  (师生对照大屏幕,配合验证P19的谜底)师:同学们,老师这有废旧电池,该投到哪个垃圾箱呢?  反思:  本次运动的预设目的基本到达,幼儿能联合自己的生活履历,说出分类垃圾箱的用途,也能说出可接纳用来做什么,最后建议幼儿回家以后,家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以举行分类装,以便更利益理。小百科:垃圾是失去使用价值、 无法使用的废弃物品,是物质循环的重要环节。

是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口麋集的大都会,垃圾处置惩罚是一个令人头痛的问题。


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